英国上市公司官网365組織教師開展高校教師課程思政教學能力培訓


  • 2024
  • 03/18
  • 16:00
  • 建設動态

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為深入實施《高等學校課程思政建設指導綱要》,進一步提升高校教師專業課程教育過程中育人意識和能力,學院組織學院全體教師開展全國高校教師網絡培訓中心舉辦的高校教師課程思政教學能力培訓。學院全體教師參加。

學院高度重視此次培訓,通過此次培訓,全體教師将進一步全面落實立德樹人根本任務,提升課程思政教學能力。努力成為課程思政理念的倡導者、課程思政建設的踐行者、課程思政教學的研究者,共同推動課程思政落地落實、見功見效。此次培訓采用線上形式開展,共13講。教育部高等教育司司長吳岩為開班式緻辭并主講第一講。他圍繞為什麼、是什麼、做什麼、怎麼做、誰來做,對《高校課程思政建設指導綱要》進行了深度解讀。他表示,《綱要》實施一年多來,教育部狠抓工作部署、示範選樹、教學指南、教師培訓、教學研究、資源建設、宣傳推廣等工作,推動課程思政形成了共識、打開了局面、見到了成效。他提出,下一步教育部将重點抓好課程思政教學指導委員會組建、專業類課程思政教學指南研制、課程思政示範項目選樹推廣、教師課程思政教學能力培訓、課程思政系列資源庫共建共享等工作,全面推進課程思政高質量建設。

全體教師此次學習通過聆聽專家學者們對各類專業課程思政建設的探索與實踐的經驗分享,收獲頗豐。通過本次學習,對高校課程思政建設政策有了更深入的認識與體會,更清楚地認識到新時代教師對學生為學、為事、為人示範的重要性。同時還重點學習了武漢大學原校長“測繪學概論”課程負責人劉經南院士講授的《工學類專業課程思政建設探索與實踐》,劉院士在課程中講授定位導航授時的工程的應用問題,重點闡述了“5G+北鬥/GNSS的應用”,從5G+北鬥應用的案例中延伸出寶貴的自主創新精神、萬衆一心的國民精神及追求卓越的超凡品質。劉院士指出,在教學過程中,我們應該從“知識點”中發掘思政元素,結合具體的知識點,以講故事的形式,引起學生的共鳴,對學生進行價值引領,樹立正确的理想和價值觀,科學合理地拓展專業課程的廣度、深度和溫度。劉院士在授課過程中将寶貴的民族精神潛移默化地教授給學生,不是照本宣科也沒有強加思政,過渡的非常完美,值得我們工科類教師積極學習借鑒。 

通過認真培訓,教師們通過培訓考核,獲得了培訓證書。作為高校教師,今後需将不斷加強思想政治修養,注重在課程中融入思政元素,以貼近學生實際、喜聞樂見的教學形式,力求将課上的生動深刻,真正做到立德樹人、潤物無聲。



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