王良成、林甄、孫文福、劉禹彤、莫玉梅老師課程教學團隊的省級一流本科課程《新能源汽車驅動電機技術》設置的重點在于“基礎”、“全面”、“産教融合”，采用講課、微助教、作業結合的教學模式，教學目的是通過基本理論講授，結合吉利控股集團新能源汽車主機廠電驅系統的測試、研發過程資料，改編成教學案例，利用新能源汽車三電實驗室測功機系統開展理論實驗相結合的線下教學模式。圍繞新能源汽車行業高價值崗位需求，結合英国上市公司官网365産教融合規劃指引，對标頭部企業崗位技能實際，培養技術型人才。基本掌握新能源汽車驅動電機的基本原理、性能測試和驗證的方法，為後續專業課的學習和走向工作崗位打下基礎。使同學們學會利用Simulink等軟件開發平台進行車用驅動電機的建模與仿真。學會使用測功機系統進行調整、測試和分析數據的能力，并具有較好的文檔書寫能力及報告展示能力，能夠熟練運用車輛工程專業技能解決實際的複雜工程問題，培養愛國精神。
一、課程特色
1.産教融合，科教融彙
該課程具有顯著的行業特色，專為培養新能源汽車電驅系統設計、檢測專業技術人才而設立，課程聯合威睿電動外聘專家團隊共同開展課程教學和定期學術講座，使教學與行業緊密聯合，在學習書本知識的同時了解行業發展動态。任課教師團隊成員參與企業橫向課題研究，帶動學生參與到課題工作中來，完成數據測試，數據分析工作，建立科研意識，培養學生建立我國科技興國戰略信心。
2.調動學生，自主學習
數字化資源部分，每個段落控制在10 min左右，以便于學生利用小塊時間學習，每段落有2～3個彈跳題随機提問，正确回答後才能繼續學習，每章還有測試及擴展提問，這些都調動了學生的學習積極性。線上和學習群師生提出問題、開展讨論，師生互動較活躍。
3.課程結束，頂崗實習
該課程開課學期為大三下，課程學完在大四時學生就可以進入吉利集團下屬企業參加頂崗實習，從事新能源汽車三電相關研發助理、系統測試工程師等工作。學完就能所用，實現了課堂與崗位的無縫對接。
二、課程教學過程設計
教學環節
教學
内容
估計時間
教學活動
設計意圖
教師活動
學生活動
知識回顧
回顧在800V架構下三合一電驅系統所處的地位、實例
5min
帶同學們回顧三合一電驅在電動汽車中的位置、布局及與整車電氣系統之間的關系
同教師一同回顧上節所學重點内容，配合做好新知識的導入
建立三和一電驅在800V架構新能源汽車中的全局概念，并為本節課重要内容的講授做好準備。
三和一電驅典型應用場景（極氪001）
三合一電驅在新能源汽車中的布置
三合一電驅與三電系統之間的關系
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