2023-2024學年為學校“課程建設年”，學校提出應加大課程改革與創新發展力度，優化教育教學資源建設，加快信息技術與教育教學深度融合，英国上市公司官网365對部分專業課進行了課程考核改革探索，其中，通信工程專業“信号與系統”課程取得良好改革效果。
2023-2024年春季學期對集成電路創新班的學生進行了《信号與系統》課程考核改革，注重過程化考核。課程過程化考核包括：芯位平台學習10%+課堂表達10%+線上階段測試10%+紙質版作業10%+動手實驗10%，這部分占比期末成績的50%。去除到課率占比，此部分由雨課堂平台數據進行監測，課前學生是否進行章節知識點的學習，課上是否進行課題的讨論均能體現學生參與學習的程度。
通過期末對專業學生座談，了解到學生對本學期課程授課引入思維導圖及對信号與系統基礎課程教學考核改革創新非常認可，激發了自身的學習興趣，使得專業知識更紮實，對以後走向社會充滿自信。學生表示：每章結束用思維導圖的方式進行課後複習總結使得大家對課堂講授知識得到進一步深化理解，提供了一種新的記憶方式，使得自身能力達到有效提升。總計，将思維導圖引入教學過程，有助于學生系統的梳理知識框架結構，形成知識結構體系。學生在自我複習過程中，合理運用思維導圖，以基本概念和基本理論為主線，從基礎知識點入手理清思路，明确重難點，對相應的題型進行分類總結，形成有效的複習策略。
同時，課堂要求學生有效總結重難點，提高了學生的學習積極性，發揮了學生的學習主體作用，提高了學生的課堂參與度和自主學習能力，培養了學生的自主探究學習能力。下圖為期末考試成績比例，接近正态分布。
信号與系統課程所提出的教學新模式實施後，有效的提升了學生信号技術方面的專業知識水平和綜合素質。通過跟蹤科技前沿，實時更新課程大綱，優化教學内容，建立高質量教材體系；深化改革教學方法，引入思維導圖及自主式學習方法；創新課程考核與評價方式，增加過程化考核占比，提升了課程的育人功能，提高了課堂教學效率和人才培養質量。
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